Эта фраза отражает принципы Общероссийского движение по увековечению памяти погибших при защите Отечества.  «Поисковое движение России» было создано в апреле 2013 года и является самой крупной организацией, занимающейся полевой и архивной поисковой работой. Движение объединяет более 45 тысяч поисковиков всех возрастов в составе более 1500 поисковых отрядов.

Региональные отделения Движения открыты в 83 субъектах Федерации.

В рамках недели общественных наук 28.02 произошла встреча лицеистов 9 класса Б (учитель истории Ю.А. Рабе) с заместителем начальника экспедиции "Поиск-МГИВ" и эксперт Центра патриотического воспитания Новосибирской области Анжелой Романовой Смирновой.

Встретимся на Потанинской, пойдем по Ядринцевской…Для девятиклассников Инженерного лицея НГТУ теперь названия улиц связаны с реальным историческим содержанием.

Под руководством учителя истории Юлии Александровны Рабе 28.02 ребята приняли участие в сессиях проектной конференций, посвященной региональной истории.

22 февраля в рамках недели общественных наук в 10-4 и 11-4 классах была проведена деловая игра «Выбираем форму предпринимательства».

Для обсуждения были предложены некоторые ситуации, которые могут произойти и происходят в реальной хозяйственной практике с действующими предприятиями и предпринимателями.

Надо было не только определить организационно-правовую форму бизнеса, но и дать оценку целесообразности ее использования для данной сферы деятельности. Кроме того, ребята узнали о новой, наиболее простой из существующих форме бизнеса, но пока только еще набирающей свои масштабы – предпринимательской деятельности в статусе самозанятых.

Ерышова В.Е.

Мир стоит на пороге новых открытий: чат-боты, модели дистанционного обучения, прогрессирующие технологии внедрения нейросетей… Какой будет школа в будущем, чему, как и у кого мы будем учиться? Эти и другие вопросы стали основой дискуссии самых юных историков, обществоведов, социологов.  Лицеисты 5-х классов на уроке истории порассуждали о том, каким они видят учителя будущего. Ученики с интересом вступали в беседу, активно участвовали в диалоге.

Самыми важными качествами, которые выделили ребята, стали умение работать с цифровыми технологиями, открытость к общению с учениками, уважение, умение найти подход к ученику, сделать учебный материал понятным для него.

В завершении урока лицеисты нарисовали учителей будущего и своих рисунках отразили ключевые качества педагога.

Учитель истории Тимур Амирович Емалетдинов