Положение

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ

«Инженерный лицей НГТУ»

____________ М.А. Безлепкина

___________________

ПОЛОЖЕНИЕ

о специализированных классах МБОУ «Инженерный лицей НГТУ»

I. Общие положения

1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом «Об образовании» РФ, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Положением о  специализированных классах общеобразовательных учреждений естественнонаучной и математической направленности  Новосибирской области и  регулирует деятельность специализированных классов по физике для одаренных детей (далее — специализированный класс).

2. Специализированный класс создается с целью обеспечения условий выявления и поддержки наиболее способных и одаренных детей, реализации нового программного содержания и  его методического сопровождения, нового качества  и результата общего образования,  отражающих перспективные потребности на рынке труда и технологий.

3. Образовательная программа специализированного класса реализуется в соответствии с государственными образовательными стандартами общего образования и ориентирована на обучение и воспитание высоконравственной интеллектуальной личности;  непрерывность общего и высшего образования;  углубленную подготовку по физике и математике;   создание максимально благоприятных условий для развития и постоянного наращивания творческого потенциала обучающихся, овладения навыками самостоятельной и исследовательской деятельности с учетом индивидуальных возможностей и способностей.

II.   Порядок приема обучающихся в специализированный класс

 1. Специализированный класс создается на второй и третьей ступенях образования МБОУ «Инженерный лицей НГТУ» (далее – лицей) из числа учащихся 6-10 классов, прошедших конкурсный отбор на основании рейтинговых оценок (не ниже 5 баллов).

Количество открываемых классов определяется Министерством образования, науки и инновационной политики Новосибирской области.

2.  Прием учащихся в специализированный  класс  осуществляется для всех желающих, независимо от места проживания, в порядке конкурсного отбора обучающихся, проводимого конкурсной комиссией на основании приказов директора лицея.

3. Порядок приема в специализированный класс и количество открываемых специализированных классов лицей своевременно доводит до сведения родителей (законных представителей) и учащихся.

5. Преимущественным правом при зачислении в специализированный класс  пользуются учащиеся с высоким уровнем базовой подготовки по основным  и профильным (базовым) предметам,  победители олимпиад,  интеллектуальных марафонов, конкурсов и т.д.

6. При зачислении в специализированный класс обращается внимание на рекомендации психологов, состояние здоровья детей и отсутствие медицинских противопоказаний к занятиям интенсивным интеллектуальным трудом на программном материале повышенного уровня.

7. Специализированный класс  открывается при наполняемости 20-26 человек.

8. При наличии свободных мест приоритетным правом при зачислении пользуются учащиеся, поступающие из других  специализированных классов  в связи с переменой места жительства.

9. За учащимся  специализированного класса сохраняется право свободного перехода в соответствующий  общеобразовательный  класс  общеобразовательной школы.

10. При условии неуспеваемости учащегося по образовательной программе специализированного класса (специализированная профильная программа), он может быть аттестован по общеобразовательной программе и переведен в общеобразовательный класс общеобразовательной школы (в том числе по месту жительства). Вопрос о переводе учащегося в общеобразовательный класс решает администрация лицея и родители (законные представители) учащегося.

 III. Организация учебно-воспитательного процесса специализированного класса

 1. Организация учебно-воспитательного процесса специализированного класса обеспечивает:

1) углубленную подготовку обучающихся по физике и математике на второй (с 8 класса) и третьей ступенях образования;

2)  обязательное сопровождение реализации образовательной программы вузом - Государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования "Новосибирский государственный технический университет", (договор о сотрудничестве);

3) формирование личности с разносторонним интеллектом, навыками исследовательского труда, высоким уровнем культуры, готовой к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ математической и естественнонаучной направленности  с учетом склонностей и сложившихся интересов;

4) личностно-ориентированную направленность, широкий спектр гибких форм обучения и воспитания, сочетающих традиционный и нетрадиционный подходы к различным видам учебно-воспитательной деятельности на основе   использования современных педагогических технологий, в том числе   здоровьесберегающих  и информационно-коммуникационных.

5) изучение динамики раскрытия и развития индивидуальных особенностей и таланта обучающихся, включая психолого-педагогическое сопровождение.

2. Обучение в специализированном классе осуществляется на учебном материале повышенной трудности (углубленная подготовка по физике и математике) и его прикладной направленности  при обязательной реализации государственных образовательных стандартов.

3. Организация учебно-воспитательного  процесса строится на основе учебного плана, учебных рабочих программ (в том числе авторских), разрабатываемых лицеем на основе требований государственного образовательного стандарта, Примерного базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Новосибирской области, методических рекомендаций по разработке предметных учебных рабочих программ СУНЦ НГУ и регламентируется годовым графиком и расписанием занятий  в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821-10.

3. Учебный план специализированного класса  утверждается директором лицея.

4. Для реализации образовательной программы специализированного класса выделяется до 10 часов внеурочной деятельности в неделю.

Содержание занятий  формируется лицеем самостоятельно с учетом выбора учащихся  и  направлено на реализацию различных форм деятельности, отличных от урочных (проектно-исследовательская работа, научные   исследовательские кружки,  научно-практические конференции, олимпиады, конкурсы,  летние и зимние профильные смены и др.).

5. Часы внеурочной деятельности не входят в расчет максимальной допустимой  аудиторной нагрузки  обучающегося по учебному плану.

6. Преподавание предметов с углубленным изучением, элективных курсов, организация часов внеурочной деятельности  ведется во взаимодействии с    ВУЗом (Вузами) - не менее 40% часов учебной и внеучебной деятельности.

7. Для проведения занятий по профильным (базовым) предметам, в том числе проведения  лабораторных и практических работ осуществляется деление классов на  2 подгруппы учащихся.

8. Учебная нагрузка обучающихся не превышает предельно допустимую учебную нагрузку соответственно СанПиН. Максимальный объем обязательного домашнего задания соответствует санитарно-эпидемиологическим нормам и правилам.

9. По желанию родителей (законных представителей) учащихся ВУЗом  и (или) лицеем могут быть организованы   платные или бесплатные курсы  по предметам, не включенным  в учебный план.

10.Учащимся специализированного класса предоставляются широкие возможности для реализации творческих запросов различными средствами досуговой,  развивающей деятельности, как в лицее, так и в рамках сотрудничества с ВУЗом (экскурсии,  посещение кафедр ВУЗа, пользование библиотекой,  встреча с ведущими учеными и т.д.).

11. Индивидуальная психолого-педагогическая поддержка учащихся специализированного класса обеспечивается специалистами психолого-педагогической службы,   реализацией здоровьесберегающих технологий.

12. Обучение, отдых и питание учащихся  специализированного класса  лицея организуются под строгим контролем медицинского персонала в соответствии с действующим  законодательством.

13. Промежуточная аттестация учащихся специализированных классов проводится на  основании Положения о промежуточной аттестации, разрабатываемого лицеем самостоятельно.

14.  Освоение учащимися специализированного класса заявленных образовательных программ (специализированных профильных программ) основного общего и (или) среднего (полного) общего образования завершается государственной (итоговой) аттестацией в порядке,  установленном действующим законодательством. Выпускникам специализированных классов, освоившим образовательные программы,   выдается аттестат о получении ими основного общего и (или) среднего (полного) образования установленного государственного образца.

IV. Требования к кадровым и материально-техническим условиям функционирования специализированного класса

1.Педагогический состав специализированного класса подбирается из числа высококвалифицированных специалистов школы и Вуза (Вузов),  имеющих опыт работы  в классах профильной направленности второй и третьей ступеней образования не менее 5 лет.

2. Педагог специализированного класса должен отвечать следующим требованиям:

1) хорошо знать свой предмет и  владеть методикой  его преподавания;

2) осуществлять личностно-деятельностный подход к организации обучения;

3) выстраивать индивидуальные траектории развития ученика на основе планируемых результатов освоения образовательных программ;

3. Не менее 80% работающих в специализированном классе  педагогических работников должны иметь высшую и первую квалификационные категории.  Не менее 20% кадрового состава специализированного класса  должны составлять - преподаватели ВУЗа.

4. Организация  учебно-воспитательного процесса   специализированного класса  обеспечивается высоким уровнем  развития материально-технической базы и характеризуется наличием:

1) учебных кабинетов   по  всем предметам учебного плана, оснащенных современным оборудованием;

2) современного учебно-лабораторного оборудования по профильным предметам математической и естественнонаучной направленности,  научной и  учебной литературой (включая электронные образовательные ресурсы);

3) зон для организации  индивидуальной, парной и групповой работы обучающихся; отдыха; самоподготовки (включая библиотеку с читальным залом, оборудованным индивидуальными местами для пользователя с выходом в Интернет);

4) условий для организации дистанционного обучения (наличие сайта образовательного учреждения в Интернете);

5) компьютерных классов  (из расчета  1 компьютер - 5) с соответствующим программным обеспечением;

6) условий для реализации дополнительных образовательных программ различных направленностей (профессиональной, научно-технической, художественно-эстетической, туристско-краеведческой, эколого-биологической, военно-патриотической, социально-педагогической, культурологической);

7) условий, гарантирующих охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников и работников образовательного учреждения (наличие АПС, тревожной кнопки, ограждения, охраны, уголков безопасности жизнедеятельности, антитерростической и пожарной безопасности, безопасности дорожного движения, паспорта безопасности дорожного движения);

8) условий, обеспечивающих повышение качества  занятий  физической  культурой (оборудованные спортивные площадки, стадионы, бассейн, спортивные и тренажерные залы, укомплектованность педагогическим  кадрами, имеющими необходимую  профессиональную и педагогическую квалификацию, подтвержденную  документами об образовании).

VIII. Заключительные положения

 1. Изучение и оценка деятельности специализированного класса,  качества учебно-воспитательного процесса осуществляется через организацию мониторинга качества учебно-воспитательного процесса.

Порядок, сроки проведения мониторинга, критерии оценки качества образования в специализированных классах определяются  приказами Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области Новосибирской области.

Приложение

Приложение

Утверждено приказом

директора лицея

от ________№ _

Портфолио
участника конкурсного отбора в специализированный класс

по предмету ___________________________

ФИО __________________________________________________________

Ученик (ца) _______ класса  ________________________________школы

город (район)___________________________________________________

1. Краткий рассказ - эссе о себе (не более 1 печатного листа)
2. Перечень моих достижений

3. Посещение кружков, секций, студий и других объединений системы     дополнительного образования

4. Творческие, исследовательские, учебные и другие работы

5. Самоанализ результатов по итогам  последнего года обучения

1. Итоги прошедшего года для меня ___________________________________________
2. Из запланированного, мне удалось выполнить ________________________________
3. Невыполненным оказалось ______________________, потому что:
4. В этом учебном году для меня самым значимым и запоминающимся было ________
5. Мои представления о себе за прошедший год изменились ______________________
6. На сегодняшний день для меня наиболее предпочтительным является профиль __________________________, так как: ________________________________________________________________________

6. Дипломы, грамоты, благодарности

5. Свидетельства и удостоверения

7. Карта краткосрочных и долгосрочных планов образования и карьеры
8. Мои образовательные планы на __________/__________ учебный год

Главная задача в новом учебном году – это ________________________________________

В будущем я хотел (а) бы добиться: ______________________________________________

через 2-3 года:

через 5 лет:

через 10 лет:

через 20 лет:

Высшая точка моей карьеры – это _________________________________________________

Личная подпись учащегося ___________________________________

Дата заполнения __________________________