В поиске решений этой задачи большую роль играет опыт социальных практик — и именно его приобрели лицеисты группы Л 10‑3. Благодаря тесному взаимодействию с социальным фондом «Капитаны» они не просто наблюдали, а стали частью значимых инициатив: предлагали идеи, тестировали решения. Ребята работали над проектами, участвовали в совместных мероприятиях, мастер-классах, лекциях от экспертов фонда и его партнёров.  

Проекты фонда «Капитаны» объединяют знания из математики, физики, информатики, технологии и других предметов. Это позволяет школьникам:

• увидеть взаимосвязь разных научных областей;
• применить теоретические знания для решения практических задач;
• развить навыки системного мышления и креативного подхода к проблемам.

Примеры направлений проектов:

• разработка энергоэффективных решений для школы;
• создание прототипов устройств для помощи людям с ограниченными возможностями;
• проектирование «умных» городских пространств с использованием IT‑технологий;
• моделирование экологических систем и поиск способов их оптимизации.

Ключевой элемент образовательной программы фонда— сотрудничество с представителями бизнеса и образовательных организаций Новосибирской области.

В течение 2025-2026 года 12 десятиклассников группы Л 10-3 получили возможность:

• общаться с инженерами, разработчиками, предпринимателями;
• получать экспертную оценку своих идей от профессионалов;
• узнавать о востребованных навыках и трендах на рынке труда.

Такое взаимодействие помогает старшеклассникам:

• сформировать реалистичное представление о профессиях;
• понять, какие компетенции нужно развивать для успешной карьеры;
• установить первые профессиональные контакты.

Вот что думают сами участники проектов фонда «Капитаны»  о том, как эта деятельность повлияла на них.

Лемешев Захар, Колесников Андрей:

«наш проект был направлен на создание системы, помогающей принимать решения по выездным и наружным работам с учётом погоды.

Во время работы над проектом мы многому научились.

Во-первых, договариваться. Не всегда сразу получалось прийти к одному мнению, особенно по ценам и функциям, но в итоге находили решение.

Во-вторых, делить задачи. Каждый брал на себя свою часть, и это сильно ускоряло работу.

Также научились слушать друг друга и учитывать разные точки зрения, а не просто настаивать на своём.

Были моменты, когда мнения расходились, но это, наоборот, помогало лучше продумать проект.

И ещё мы научились нормально объяснять идею другим людям — не сложно, а так, чтобы было понятно даже тем, кто вообще не в теме».

Над созданием доступного и эффективного  инструмента автоматизации подготовки к государственным экзаменам с применением  современных технологий (в т. ч. нейросетевых  алгоритмов) работала группа в Русяевой Лизы и Иванникова Димы. Ребята отмечают, что очень полезно было научиться защищать свою идею, правильно распределить роли и ответственность.

Тяжева Александра, Вишняков Денис и Романович Ярослав изучали проблему сохранения здоровья человека. Ребята стремились помочь людям качественно высыпаться и превратить здоровый сон в увлекательную привычку: «Мы разрабатывали приложение, которое анализирует сон без носимых устройств, облегчает пробуждение в фазу лёгкого сна, показывает наглядную статистику и мотивирует поддерживать режим с помощью системы стриков и соревнования с друзьями. Мы сильно прокачали наши умение слушать друг друга и находить новые решения. Научились тому, что прозрачность в команде важнее, чем попытки выглядеть хорошо. Когда все открыто говорят о проблемах — проект сильно ускоряется. Также поняли важность того, чтобы каждый член команды понимал общую цель и ценность продукта, а не просто делал свою часть».

Изучению технологий будущего был посвящен проект Поротникова Андрея,

Рассказова Никиты и Шаповалова Михаила. Они создавали прототип электрического двигателя. Анализируя свою работу, они отмечают: «Чему мы научились? Слушать друг друга. Находить новые решения. Добиваться понимания идей и целей продукта всеми членами команды».

Итогом полугода работы, участия в трех воркшопах стала победа Сенокосова Тимофея с проектом, посвященным изучению конкурентно-способности и эффективности обучающего приложения и метода «Zettelkasten». Проект занял 2 место в рамках Всероссийской образовательной программы по предпринимательству для школьников Мастерская проектов «Школа Капитанов».

В современном мире инженерное образование часто сочетается с необходимостью создания собственного бизнеса или управления технологическими проектами. Союз Инженерного лицея и социального фонда «Капитаны» позволил создать уникальную среду для развития старшеклассников. Через междисциплинарные проекты и взаимодействие с предпринимательским сообществом Новосибирской области участники не только получают ценные знания и навыки, но и обретают уверенность в себе, учатся мыслить стратегически и брать на себя ответственность.

Это был очень интересный опыт. Такая деятельность помогает десятиклассникам сделать осознанный выбор будущей профессии и заложить фундамент для успешной карьеры в современном мире.

Радуемся победам и достижениям наших лицеистов и желаем им дальнейших успехов! Благодарим кураторов социального фонда «Капитаны» за вклад в учеников лицея!

Материал подготовлен куратором группы Л 10-3 Юлией Александровной Рабе